Модуль 11

Переглянули та обговороли результати проектних робіт учнів. Дали поради та рекомендації. Продемонстрували один одному свої Портфоліо, оцінили та обговорили. Підвели підсумки вчительської та учнівської роботи, та гідно їх оцінили.

Модуль10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я зрозуміла, що вчитель уже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені  навчитись оцінювати  учнівську презентацію. Ознайомилась з цікавими  формами оцінювання і обов;язково буду використовувати їх у своїй роботі. Мені надзвичайно сподобався прийом використання шаблонів.

Модуль 8

Сьогодні ми розглядали важливе питання-залучення учнів до процесу оцінювання. Це ще дається мені не так легко. Така нова форма роботи є непростою для учнів, вона поки що є складною і для мене. Але все ще попереду, так як я познайомилась з різними методами оцінювання учнів і обовязково  буду використовувати їх у подальшій роботі.

Модуль 7.

Обговорили з учасниками про те:
- як можна учням використовувати Інтернет-ресурси у навчанні;
- переглянули приклади учнівських проектів (публікації, веб-сайти);
- як допомогти учням виконувати учнівський проект, ділення класу на групи;
- створювали приклади учнівської презентації;
- створення прикладу вікі-статті.

Модуль 6

Модуль 6. Ознайомилися та обговорили :
- проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
- для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету;
- різновиди засобів Інтернет-комунікації;
- особливості Інтернет-сервісів  для співробітництва.

Модуль 5

Переглянули навички необхідні для школярів у 21 столітті. Обговорили з якою метою ми можемо використовувати Інтернет, його функції для покращення знань учнів з різних предметів.
Ознайомилися з тим, як ми можемо користуватися Інтернетом з метою проведення досліджень:
- пошук Інтернет-ресурсів;
- пошук та збереження зображень, звуків та відео із Інтернет-сайтів.

Модуль 4

Модуль 4. Обговорила з іншими учасниками основні запитання і приклади завдань на дослідження учнів роботи в парах. Ознайомилася з формами оцінювання проектних учнівських робіт, визначила види роботи з учнями. Опрацювала перший варіант плану оцінювання . Опрацювала створення організаційної діаграми для оцінювання навчальних потреб учнів. Вчилися створювати презентації, та вдосконалювали свої навички роботи з ними.

Модуль 3

Модуль 3. Ознайомилися  з завданнями модуля 3. Визначили, що для того, щобо створити своє портфоліо необхідно:
- проаналізувати державний стандарт та вимоги до нього;
- визначити навчальні цілі;
- опрацювали етапи створення Портфоліо та цілі навчання;
- ознайомилися з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями, які спонукають учнів до дослідження та мислення.

Модуль 2

Модуль 2. Ознайомилася з навичками, які необхідні учням 21 столітті, та презентацією про Таксономією Блума. Розглянула ознаки навчальних проектів. Ознайомилася з шаблоном плану вивчення теми та формою оцінювання портфоліо. Засвоїла теорію щодо навчальних проектів, їх видів, призначенням. Ознайомилася з алгоритмом публікації (буклет), а також навчилася працювати у програмі Publisher.

Модуль 1

Модуль 1. В цьому модулі я ознайомилася з вказівками виконання вчительської та учнівської презентацій.
Створила свою сторінку, ознайомилася з поняттям "Блогер" та його функціями, значенням.